Operação de multiplicação: possibilidades de intervenção com jogos

  • Sônia Bessa UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS-UEG
  • Váldina da Costa Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.98i248.2576

Abstract

Estudo de natureza empírica com delineamento quase experimental. A pesquisa teve como objetivos investigar o nível de compreensão da multiplicação pelos alunos do 4º ano do ensino fundamental I; e realizar intervenção com jogos de regras e desafios específicos para o desenvolvimento da operação de multiplicação. Foi realizada uma intervenção pedagógica com 14 alunos por meio do método clínico. A intervenção foi eficaz na construção da operação de multiplicação aritmética pelos estudantes que não a dominavam, os quais apresentaram expressivos progressos nas noções aritméticas. A utilização de jogos e desafios mostrou que estes podem atender a necessidades cognitivas e afetivas dos estudantes.  

Downloads

Download data is not yet available.
Published
27-04-2017
How to Cite
BESSA, S.; DA COSTA, V. Operação de multiplicação: possibilidades de intervenção com jogos. Brazilian Journal of Pedagogical Studies , v. 98, n. 248, 27 Apr. 2017.
Issue
Vol 98 No 248 (2017)
Section
Estudos

Once their work is accepted for publication, author’s copyrights are automatically relinquished to the National Institute for Educational Studies and Research Anísio Teixeira (Inep).

Since 2016, the journal Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) uses the licence CC-BY.

Partial or total reproduction of the content of this Journal is permitted provided that the original publication is properly referenced, as well as a link to license CC BY 4.0 and to indicate any possible alterations made to the article.