Niños, territorio e identidad: un estudio de caso en un contexto vulnerable portugués

  • Gabriela Trevisan ProChild CoLAB, Portugal
  • Mariana Carvalho ProChild CoLAB, Portugal
  • Cidália Silva Universidade do Minho (UMinho, Portugal)
  • Manuel Sarmento Universidade do Minho (UMinho, Portugal)
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.36i117.5811
Palabras clave: co-construcción del territorio; infancia; espacio público; intervención; Portugal.

Resumen

Se realizó un trabajo interdisciplinario de investigación-intervención en un lugar considerado vulnerable, el Barrio Emboladoura, territorio de Gondar, Guimarães, Portugal. Esta intervención, a partir de análisis teórico-metodológicos, concretó el derecho a la ciudad y al territorio en diferentes propuestas de mapeo, reconocimiento y reflexión en las que participaron grupos de niños, niñas y jóvenes. Movilizando metodologías participativas enfocadas en los derechos de la niñez, estos ejercicios también se plasmaron en procesos de recalificación de espacios públicos. En resumen, después de discutir los ejemplos del trabajo realizado con la comunidad, el proyecto Palácio da Imaginação fue identificado como el evento final en el espacio comunitario. A través de la promoción de una intervención innovadora, que articuló la investigación y la acción desde diferentes áreas científicas en un territorio determinado (ciencias de la educación, arquitectura, sociología de la infancia, trabajo comunitario), se logró asegurar la participación de niños, niñas y jóvenes en los procesos de elaboración e implementación de los cambios propuestos, a saber, los territorios que habitan y que conciben de manera plural e intergeneracional.

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Biografía del autor/a

Gabriela Trevisan, ProChild CoLAB, Portugal

Doutora em Estudos da Criança, especialidade em Sociologia da Infância, pela Universidade do Minho, Instituto de Educação, é investigadora no ProChild CoLAB, onde integra o eixo da Participação Social.

Mariana Carvalho, ProChild CoLAB, Portugal

Doutora em Património Arquitetónico e licenciada em Arquitetura pela Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (FAUP), também licenciada em Belas Artes – Pintura – pela Faculdade de Belas Artes dessa universidade. Atualmente, é investigadora no ProChild CoLAB, onde integra o eixo da Participação Social.

Cidália Silva, Universidade do Minho (UMinho, Portugal)

Doutora em Arquitetura, área Cidade e Território; professora associada de Arquitetura e Urbanismo na Escola de Arquitetura, Arte e Design da Universidade do Minho. Membro Integrado de Investigação no Lab2PT. Foi coordenadora do “O Extraordinário do Ordinário”, ProChild CoLAB (2017-2023). Atualmente, é professora visitante e pesquisadora na SRH University Heidelberg, financiada pelo DAAD.

Manuel Sarmento, Universidade do Minho (UMinho, Portugal)

Doutorado em Estudos da Criança, área de especialização em Estudos Sócio-educativos. Agregação em Sociologia da Infância. Professor Associado com Agregação, aposentado, no Instituto de Educação da Universidade do Minho, Braga, Portugal. Investigador integrado do Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC-IE). Professor visitante em várias universidades brasileiras e francesas. É membro do Conselho Superior do ProChild CoLAB.

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Publicado
07-03-2024
Número
Vol. 36 Núm. 117 (2023): Educación, ciudades e infancias desiguales
Sección
Puntos de vista - ¿Qué piensan otros especialistas?
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