Enem y el discurso de la oportunidad como retórica salvacionista de la Educación
Resumen
A partir de nociones foucaultianas, como el discurso y la gubernamentalidad, se analizan videos oficiales sobre el Examen Nacional de Enseñanza Media (Enem), tratando de mostrar el examen como un modo de regulación que ayuda a organizar la vida en sociedad, como una fabricación del ser y estar en el mundo. El corpus discursivo seleccionado incluye 10 (diez) videos oficiales a partir del año de 2009 (dos mil nueve). La investigación se centra en identificar cómo los discursos de estos vídeos sobre Enem constituyen estrategias de gubernamentalidad, definen normas de control de la conducta y producen modos de subjetivación. Destacando los análisis que identifican al Enem como una gubernamentalidad neoliberal, sustentada en una serie de discursos y prácticas discursivas puestas en marcha por los recursos mediáticos. Además, el texto indica un discurso sobre los sujetos a través de la idea de “oportunidad”, que se incluye en el orden del discurso neoliberal, como un discurso salvacionista y empresarial de la educación.
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Citas
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