Movimientos en la producción de políticas curriculares del estado de Río de Janeiro: pensando la calidad desde las escuelas

DOI: https://doi.org/10.24109/emaberto.v33i109.4512
Palabras clave: documento curricular; estado de Rio de Janeiro; orientación curricular; políticas curriculares.

Resumen

Con el fin de mostrar la influencia de los procesos e intereses de centralización curricular y problematizar premisas políticas sobre temas laborales y autonomía docentes, diferencia, diversidad y contradicciones, se presenta un informe sobre el análisis y contextualización del Documento curricular del estado de Río de Janeiro, así titulado en la versión preliminar, y aprobado como Documento de orientación curricular. El enfoque metodológico utiliza la narrativa y el análisis de las etapas del plan de acción como un proceso político democrático y colectivo, movilizado por entidades educativas y profesores de la educación básica. Los resultados muestran las presiones y disputas durante el debate y las reconfiguraciones curriculares, pautando la defensa de la democracia y la escuela ciudadana como perspectiva teórica y compromiso político del pensamiento curricular.

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Biografía del autor/a

Alexandra Garcia , Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ)

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), professora associada da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). Líder do Grupo de Pesquisa “Diálogos Escolas-Universidade: Processos Formativos, Currículos e Cotidianos” – CNPQ.

alegarcialima@hotmail.com

Graça Reis, UFRJ

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), professora do Colégio de Aplicação e do Programa em Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Líder do Grupo de Pesquisa “Conversas entre Professores: Alteridades e Singularidades” (ConPAS). Apoio CNPq e Faperj.

francodasilvareis@gmail.com

Patrícia Baroni, UFRJ

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), é professora adjunta do Departamento de Didática da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Líder do Grupo de Pesquisa Ecologias do Narrar.

narrativasdocampo@gmail.com

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO (Seeduc-RJ). Proposta preliminar: documento curricular do Estado do Rio de Janeiro. 2018. 456 p. [Não publicado].

Publicado
14-01-2021
Número
Vol. 33 Núm. 109 (2020): Qualidade na/da educação
Sección
Puntos de vista - ¿Qué piensan otros especialistas?

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