Enfoques pedagógicos en Educación Ambiental: una revisión sistemática
Resumen
Con el objetivo de analizar los conceptos y enfoques pedagógicos de la Educación Ambiental (EA), se realizó una revisión sistemática en los artículos de la Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos entre los años 2010 y 2020. La revisión presenta 11 artículos, analizados con base en la operacionalización de Minayo (1999). Las categorías a priori consisten en concepciones tradicionales e innovadoras de EA, utilizando como criterios de clasificación los indicadores elaborados a partir del cruce de enfoques didácticos de Mizukami (1986), los paradigmas educativos de Behrens (2013) y las corrientes de EA de Sauvé (2005). Los resultados evidencian el predominio de la concepción innovadora, debido principalmente a que la mayoría de los trabajos fueron publicados después del año 2015. La diferencia temporal es otro factor para considerar: solo un trabajo incluido en la categoría de concepciones tradicionales fue publicado en los últimos 5 años. Se cree que los resultados pueden contribuir a ampliar el debate sobre la importante relación entre el enfoque pedagógico y las características de la EA en la práctica docente.
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