Ruptura e efeitos do contrato didático numa aula de resolução de problemas algébricos

  • Lucia Araujo Universidade Federal Rural de Pernambuco
  • Anna Paula Brito Lima Universidade Federal Rural de Pernambuco
  • Marcelo Câmara dos Santos Universidade Federal de Pernambuco
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.92i232.676

Resumen

Investiga as relações entre contrato didático e metacognição na resolução de problemas algébricos, numa classe de 8º ano do ensino fundamental. Evidencia e reflete sobre as rupturas e os efeitos produzidos na negociação do contrato, conforme Guy Brousseau, no âmbito da didática da matemática, analisando sua natureza, as implicações no processo de ensino-aprendizagem, como eles interferem na resolução de problemas algébricos pelos alunos e como influenciam a negociação do contrato e da gestão da relação didática pelo professor.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.
Publicado
10-01-2012
Cómo citar
ARAUJO, L.; BRITO LIMA, A. P.; CÂMARA DOS SANTOS, M. Ruptura e efeitos do contrato didático numa aula de resolução de problemas algébricos. Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos, v. 92, n. 232, 10 ene. 2012.
Número
Vol. 92 Núm. 232 (2011)
Sección
Estudios

La aceptación del artículo implica automáticamente la cesión de sus derechos de autor al Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (INEP).

La Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos adopta, desde 2016, la licencia CC-BY.

Se permite la reproducción total o parcial de los artículos de la Revista siempre que se mencione la fuente de la publicación original y el enlace a la licencia CC BY 4.0 y que se indique cualquier cambio en el texto.