Sistemas e anti-sistemas na educação brasileira

Abstract

Ao longo da história da educação brasileira, a terminologia dos sistemas tem sido utilizada com diferentes significados e em diferentes campos de aplicação. A imprecisão dos conceitos tem dado margem a perplexidades e tem dificultado o trabalho de políticos e administradores da educação. No entanto, os desenvolvimentos conceituais e analí-ticos através dos anos em busca de uma teoria geral dos sistemas têm tido salutares conseqüências de ordem prática. Este artigo identifica e revisa alguns dos conceitos de sistema utilizados desde a Proclamação da República até os dias de hoje. Nesse sentido, o trabalho discute a utilização da terminologia sistêmica em documentos legais e normativos; examina alguns conceitos existentes na literatura especializada; e faz uma introdução às soluções vigentes na prática atual da educação brasileira. Além de rever distintos conceitos de sistema adotados ao longo da história republicana da educação brasileira, este trabalho também procura mostrar como e até que ponto a utilização da teoria dos sistemas na educação brasileira acompanha os desenvolvimentos internacionais. Abstract Througout the history of Brazilian education, systems terminology has been used with different meanings and in different areas of application. The inaccuracy of the concepts has led to perplexities and has hindered the work of educational policy-makers and managers. Nevertheless, conceptual and analytical developmens throughout the years in search for a general systems theory have had sound conse-quences in practical terms. This article identifies and reviews some systems concepts used since the proclamation of the Brazilian Republic until today. In this sense, the paper discusses the use of systems terminology in legal and normative documents; examines some concepts published in specialized literature; and presents an Introduction to the solutions adopte d today in Brazilian education. Besides reviewing different systems concepts used throughout the republican history of Brazilian education, this paper also intends to reveal how and to what extent systems theory in Brazilian education is related to international developments. Résumé Au cours de Vhisloire de Véducation brésilienne, là terminologie des systèmes a été utilizée avec différentes significations et en différentes domaines d'application. La inexactitude des concepts a crée des perplexités et a empêche le travail des politiques et des administrateurs de Véducation. Cepedanl, les développe me nts conceptuelles et a na lyri-ques au cours des annés pour concevoir une théorie générale des systèmes ont produit des consequences pratiques três bienfaisantes. Ce travail identifique et revise quelques concepts de système utilisé des là proclamation de là Republique du Brasil jusque aujourd'hui. Le travail analyse là utilización de là terminologie systémique en documents legales el normatives; examine quelques concepts de là littérature spécialisée; et fait une Introduction a les solutions adoptée aujourd'hui dans Véducation brésilienne. En plus de reviser différentes concepts de système adopte au cours de l'histoire republicaine de l'éducation brésilienne, ce travail tente montrer aussi comme eljusqu' aquél degré là utilization de là théorie des systèmes dans l'éducation brésiliennne accompagne les développements inlernationelles. Resumen A Io largo de Ia historia de Ia educación brasilena, là terminologia de los sistemas ha sido utilizada con distintos significados y en distintas áreas de aplicación. La imprecisión de los conceptos ha dado margen a perplejidades y ha dificultado el trabajo de políticos y administradores de là educación. Sin embargo, los desarrollos conceptuados y analíticos a través de los anos en busca de una teoria general de los sistemas han tenido saludables consecuencias prácticas. Este artículo identifica y revisa algunos conceptos de sistema utilizados desde là proclamación de là República hasta los dias de hoy. En ese sentido, el trabajo discute là ulilización de là terminologia sistêmica en documentos le gales y normaticos; examina algunos conceptos publicados en là literatura especializada; y presenta una introducción a Ias soluciones vigentes en Ia práctica actual de là educación brasilena. Además de revisar distintos conceptos de sistema adoptados a Io largo de là historia republicana de là educación brasilena, este trabajo también intenta revelar como y hasta que punto Ia ulilización de là teoria de los sistemas en là educación brasilena acompana los desarrollos internacionales.