Accesibilidad, inclusión y reinvención de la escuela

  • Serge Ebersold Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM), em Paris (França)
  • Enicéia Gonçalves Mendes Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.36i118.5898

Resumen

Esta es una entrevista con un profesor francés, titular de la cátedra de Accesibilidad en el Conservatorio Nacional de Artes y Oficios (CNAM), de París (Francia), donde es jefe del departamento de investigación y miembro de las Sociétés, Acteurs, Gouvernement Research. Unidad en Europa de la Universidad de Estrasburgo. Trabaja con la OCDE, Comisión Europea y Agencia Europea y su agenda de investigación es: Educación Especial, Inclusión Escolar, Accesibilidad, Financiación, Evaluación de la Calidad de la Educación y Vida Postescolar, siendo estos los temas tratados en la entrevista.

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Biografía del autor/a

Serge Ebersold, Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM), em Paris (França)

Serge Ebersold, doutor em Sociologia pela Universidade de Strasbourg (França), é professor titular da Cátedra Acessibilidade e chefe do departamento de pesquisa no Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM), em Paris (França). Também é membro da Unidade de Pesquisa Sociétés, Acteurs, Gouvernement en Europe (SAGE), na Universidade de Strasbourg. Atua com a OCDE, a Comissão Europeia e a Agência Europeia e tem como pauta de pesquisas: educação especial, inclusão escolar, acessibilidade, financiamento, avaliação da qualidade da educação e vida pós-escola.

Enicéia Gonçalves Mendes , Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

Enicéia Gonçalves Mendes, doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP), é professora titular do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial (PPGEE) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), líder do Grupo de Pesquisa sobre Formação de Recursos Humanos em Educação Especial e bolsista Produtividade em Pesquisa 1B do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Tem como pauta de pesquisas: educação especial, inclusão escolar, acessibilidade, política educacional e formação de educadores.

Citas

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Publicado
06-08-2024
Número
Vol. 36 Núm. 118 (2023): Avaliação e acessibilidade: novos desafios para as avaliações em larga escala
Sección
Espacio Abierto
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