Visualización a tu alcance: aumentando la accesibilidad para los participantes con discapacidad visual y sordoceguera en Enem
Resumen
Utilizando una metodología con enfoque cualitativo, de carácter aplicado, bibliográfico, documental y exploratorio, la investigación comienza evaluando la calidad de la descripción de ítems con imágenes en el Examen Nacional de la Enseñanza Media (Enem), de 2019 a 2022, trayendo posibilidades de mejora para participantes con discapacidad visual y sordoceguera. Las adaptaciones a la prueba de lectura deben considerar si estos participantes, con la ayuda de materiales grafo- táctiles, responderían al ítem con imágenes en un tiempo similar a los participantes sin discapacidad. La tecnología de asistencia es un recurso recomendado para la creación de materiales grafo-táctiles y, para evaluar la calidad de la accesibilidad de las imágenes, se sugieren tres criterios: Criterio A (descripción insuficiente); Criterio AA (descripción suficiente y posiblemente tiempo insuficiente); y Criterio AAA (descripción y tiempo suficientes). Los resultados indican que las adaptaciones realizadas a elementos con imágenes requieren ajustes, lo que resalta la necesidad de mejorar el método de accesibilidad utilizado. Se concluye que mejorar la accesibilidad de los participantes con discapacidad visual y sordoceguera aumenta la calidad del examen, al ofrecer condiciones equitativas, respetando los derechos de todas las personas, en el sentido más amplio de la palabra.
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