O cenário da internacionalização em programas de pós-graduação em educação nas regiões Norte e Nordeste (2018-2020)

Alda Maria Duarte Araújo Castro; Olgaíses Cabral Maués; Antonia Costa Andrade

doi:10.24109/2176-6673.emaberto.36i116.5496

Alda Maria Duarte Araújo Castro Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) https://orcid.org/0000-0001-6740-6257
Olgaíses Cabral Maués Universidade Federal do Pará (UFPA) https://orcid.org/0000-0002-6012-1432
Antonia Costa Andrade Universidade Federal do Amapá (Unifap) http://orcid.org/0000-0002-4527-8562

DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.36i116.5496

Palabras clave: internacionalización de la educación, posgrado, políticas públicas en educación

Resumen

La investigación asume que la internacionalización es una dimensión de una agenda global difundida por organismos internacionales. La metodología adoptada fue el análisis de contenido de los informes de la Plataforma Sucupira de 12 Programas de Posgrado en Educación (PPGE) de la región Norte y 15 de la región Nordeste. Los resultados indican que todos los programas analizados desarrollaron acciones de internacionalización, las cuales varían entre las regiones y entre los programas. La mayoría de los PPGE de las regiones Norte y Nordeste se encuentran en una etapa embrionaria del proceso de internacionalización, proceso resultante de la política de evaluación inducida por la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (Capes), en el período de 2018 a 2020. En las dos regiones, la movilidad académica se concentra en Europa, con énfasis en Portugal, España y Francia; sin embargo, con América Latina y África aún es incipiente, lo que demuestra la necesidad de una mayor integración regional.

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Biografía del autor/a

Alda Maria Duarte Araújo Castro, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), é docente do Programa de Pós-Graduação dessa Universidade e professora visitante do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Pará (UFPA).

Olgaíses Cabral Maués, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Doutora em Ciências da Educação pela Université Lille III, França, é professora titular aposentada da Universidade Federal do Pará (UFPA), professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação dessa Universidade e membro dos grupos de pesquisa: Gestrado/UFPA (líder), CRIFPE (Université Laval, Quebec), Universitas Br, FORGES. Bolsista Produtividade CNPq.

Antonia Costa Andrade, Universidade Federal do Amapá (Unifap)

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), é docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Amapá (Unifap), coordenadora do Eixo 2 da Rede Universitas Br e do Comitê no Amapá da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Vice-coordenadora da Anpae no Amapá e Diretora do Departamento de Educação da Unifap.

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