Cuatro décadas de políticas de educación básica y su relación con la pobreza y la desigualdad social
Resumen
Investigación bibliográfica y documental sobre la relación entre las políticas de educación básica y la situación de pobreza y desigualdades sociales, presentando datos de los períodos de 1980-2000 y de 2001-2018, que se comparan con las políticas de educación básica, con énfasis en los Planes Nacionales de Educación de 2001-2011 y de 2014-2024. Se explicita la articulación intersectorial entre las políticas educativas y de asistencia social inducida por el Programa Bolsa Família (PBF). Se concluye que, en la transición democrática, primaron las orientaciones generales, acompañadas de soluciones puntuales y de escasas acciones para las consideradas minorías. Con la implementación del PBF y de los programas/acciones derivados de él, los estudiantes empobrecidos se volvieron visibles para los gestores y educadores, que acaban asumiendo que la institución escolar y la política de educación básica también son parte del problema. Los documentos normativos y los programas/acciones estudiados no tratan la pobreza y las desigualdades sociales como fenómenos inherentes a la estructura del orden social del capital, por tanto,
insuperables en ese orden; pero ponen la educación como una salida para erradicar la pobreza.
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Citas
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