Los lenguajes expresivos como formas específicas del niño relacionarse con el mundo

Entrevista com Suely Amaral Mello

  • Suely Amaral Mello Universidade Estadual Paulista (Unesp/Marília)
  • Suzana Marcolino Universidade Federal de Alagoas (Ufal)
DOI: https://doi.org/10.24109/emaberto.v34i110.4594

Resumen

Entrevista com a professora doutora Suelly Amaral Mello sobre as linguagens expressivas das crianças pequenas.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Suely Amaral Mello, Universidade Estadual Paulista (Unesp/Marília)

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), é professora do Programa de Pós-Graduação em Educação na Unesp/Marília e vice-líder do grupo de pesquisa Implicações Pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural. Entre 1978 e 1983, participou da primeira experiência brasileira de educação de crianças pequenas, na Secretaria Municipal de Educação de Piracicaba, no estado de São Paulo. Em sua trajetória, além de pensar a relação adulto e criança e a formação de professores, abordou de uma forma própria a questão das linguagens expressivas, aproximando a complexidade das formas com que elas se relacionam entre si e, mais especificamente, como as crianças se relacionam com a linguagem escrita e se constituem como escritores e leitores autônomos.

Suzana Marcolino, Universidade Federal de Alagoas (Ufal)

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), é professora do setor de educação infantil do Centro de Educação (Cedu) da Universidade Federal de Alagoas (Ufal) e membro do Grupo de Pesquisa em Pedagogias e Culturas Infantis (GPECI).

marcolino.suzana@gmail.com

Citas

FALK, Judit (Org.). Educar os três primeiros anos: a experiência de Lóczy. Tradução Suely Amaral Mello. Araraquara, SP: J. M. Editora, 2004.

FARIA, A. L. G.; MELLO, S. A. Educação infantil e política no Brasil: relato de uma experiência. Cadernos da FFC, Unesp, Marília, v. 4, n. 2, p. 133-146, 1995.

MELLO, S. A. Proposta pedagógica para a pré-escola. Pro-Posições, Campinas, v. 6, n. 2, p. 88-90, jun. 1995.

MELLO, S. A. Algumas implicações pedagógicas da escola de Vygotsky para a educação infantil. Pro-Posições, Campinas, v. 10, n. 1, p. 16-27, mar. 1999.

MELLO, S. A. Infância e humanização: algumas considerações na perspectiva histórico-cultural. Perspectiva, Florianópolis, v. 25, p. 83-104, jan./jun. 2007.

REICH, W. Os pais como educadores: a compulsão a educar e suas causas. In: REICH, W.; SCHMIDT, V. Elementos para uma pedagogia antiautoritária. Porto: Publicações Escorpião, 1975. p. 53-68.

REINACH, F. A ontogênese e o aprender. O Estado de São Paulo [jornal], 11 abr. 2013. Disponível em <http://www.abc.org.br/2013/04/12/a-ontogenese-e-o-aprender/>. Acesso em: 14 abr. 2021.

Publicado
03-05-2021
Número
Vol. 34 Núm. 110 (2021): Linguagens artísticas e expressivas das crianças pequenas
Sección
Espacio Abierto

Derechos de autor 2021 Em Aberto

Creative Commons License
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0.

Aquí están los términos de la asignación de derechos de autor:

  • Declaro que cedo permanentemente al Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas (INEP) los derechos relacionados con:

- edición, publicación, reproducción y distribución de la obra; 

- distribución en medios digitales o electrónicos;

 - traducción de la obra a cualquier idioma;

- actualización, reimprensión, adaptación y compactación del trabajo;

 - inclusión en el ambiente de publicación de la página del INEP;

- la difusión a través de la red mundial (internet), tanto en Brasil como en el extranjero, de todo o parte del trabajo;

-  autorización a terceros para realizar cualquiera de los actos enumerados en los párrafos anteriores.

  • Declaro expresamente que las opiniones expresadas en el trabajo son de mi exclusiva responsabilidad y que la publicación del trabajo no viola los derechos de terceros.
  • Declaro que la preparación del trabajo antes mencionado tiene un carácter público pro bono y, por lo tanto, renuncio a la recepción de cualquier remuneración pertinente a los derechos patrimoniales ahora asignados.
  • Autorizo la revisión gramatical y ortográfica del texto, siempre que no altere el contenido y las opiniones que contiene.