Orientaciones y propuestas evaluativas para la escritura alfabética en el Programa Nacional del Libro Didáctico de 2007 a 2016: ¿qué sugieren las colecciones de alfabetización?

  • Magna do Carmo Silva UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
DOI: https://doi.org/10.24109/emaberto.v33i108.4305
Palabras clave: alfabetización; escritura; manual del alumno; manual del profesor; Programa Nacional del Libro didáctico.

Resumen

Con el fin de verificar si las alteraciones en el tiempo de alfabetización implicaron cambios en las propuestas de evaluación para la escritura alfabética, se analizaron el Manual del Profesor y el Libro del Estudiante de dos colecciones de alfabetización aprobadas en el Programa Nacional del Libro Didáctico (Programa Nacional do Livro Didático – PNLD) de 2007 a 2016. La metodología fue el análisis temático de contenido. Los resultados indicaron que las colecciones presentan pocas aportaciones al docente en cuanto a la evaluación de la escritura alfabética, a pesar de considerar la evaluación como un proceso de regulación de la práctica pedagógica. La conclusión indica que las pocas orientaciones sobre cómo registrar el proceso de evaluación pueden impulsar acciones docentes que articulen la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en la
perspectiva formativa y normativa de la evaluación, considerando los siguientes aspectos: elaboración de criterios de evaluación; uso de instrumentos apropiados; consideración de los errores y de los diversos conocimientos presentados por los estudiantes; e intervención junto a los estudiantes durante el proceso de enseñanza.

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Biografía del autor/a

Magna do Carmo Silva , UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

Magna do Carmo Silva, doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), é professora de graduação e da pós-graduação em Educação, e pró-reitora de graduação (Prograd) nessa universidade. Coordena o Grupo de Pesquisas em Alfabetização, Leitura e Escrita: Avaliação, Práticas e Políticas (ALEP),
cadastrado no CNPq. Pesquisa na área de Educação, Alfabetização, Formação de Professores, Avaliação. Atuou como formadora e coordenadora da formação de professores na educação básica.

magna_csc@yahoo.com.br

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Publicado
12-11-2020
Número
Vol. 33 Núm. 108 (2020): Alfabetización: prácticas de evaluación
Sección
Puntos de vista - ¿Qué piensan otros especialistas?

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