Evaluación Nacional de la Alfabetización: síntesis sobre los resultados de las escuelas asociados a variables socioeducativas

  • José Francisco Soares UFMG
  • Luana Bergmann Soares INEP
  • Luana Bergmann Inep
DOI: https://doi.org/10.24109/emaberto.v33i108.4297
Palabras clave: alfabetización; evaluación externa; desigualdades educativas.

Resumen

El analfabetismo, en Brasil, sigue siendo un problema nacional grave, aunque el acceso a la escuela haya dejado de ser un problema abarcador. El artículo presenta una síntesis de la Evaluación Nacional de la Alfabetización (Avaliação Nacional da Alfabetização – ANA), evaluación externa realizada a gran escala por el gobierno federal brasileño en las escuelas públicas del país entre los años 2013 y 2016, dirigida a estudiantes del tercer año de primaria. Presenta un panorama sobre el método adoptado en la evaluación, señalando los principales conceptos e instrumentos que estructuraron la iniciativa. Resume los resultados nacionales demostrados por el público objetivo de la edición 2016 de la ANA y los asocia con un conjunto de variables escolares y sociales relevantes. Constata que las características de los estudiantes, de la infraestructura, de la dependencia administrativa y de la complejidad de las escuelas, así como la formación de los docentes, crean grupos de escuelas con grandes diferencias en términos de la competencia medida por los test ANA.

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Biografía del autor/a

José Francisco Soares, UFMG

Profesor Emérito de la UFMG, PhD en Estadística. Fue presidente de INEP desde febrero de 2014 hasta febrero de 2016. Sus áreas de investigación incluyen métodos de evaluación educativa, construcción de indicadores educativos y medidas de desigualdad en la educación.
Dirección de correo electrónico: francisco-soares@ufmg.br

Luana Bergmann Soares, INEP

Pedagoga, Master en Educación de la Universidad Federal de Santa Catarina y miembro de la carrera de investigadores del Instituto Nacional de Estudios e Investigación Educativa Anísio Teixeira (INEP) desde 2010. En INEP, entre otros cargos, de 2016 a enero de 2019, fue al frente de la Junta de Evaluación de Educación Básica, el área técnica responsable de varias acciones con impacto nacional e internacional, entre las cuales se encuentran el Sistema de Evaluación de Educación Básica (SAEB), el Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) y el Examen Nacional de Preparatoria (ENEM). Dirección de correo electrónico: luana.soares@inep.gov.br

Luana Bergmann, Inep

Luana Bergmann, pedagoga e mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), é membro da carreira de Pesquisadores do Inep desde 2010, onde, entre outras posições, no período de 2016 a janeiro de 2019 esteve à frente da Diretoria de Avaliação da Educação Básica, área técnica responsável por
diversas ações de impacto nacional e internacional, entre as quais se destacam o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

luana.soares@inep.gov.br

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Publicado
12-11-2020
Número
Vol. 33 Núm. 108 (2020): Alfabetización: prácticas de evaluación
Sección
Puntos de vista - ¿Qué piensan otros especialistas?

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