Pedagogia-em-Participação: a documentação pedagógica no âmago da instituição dos direitos da criança no cotidiano

  • Júlia Oliveira-Formosinho Universidade Católica Portuguesa
  • João Formosinho Universidade Católica Portuguesa
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.30i100.3391

Resumen

A documentação pedagógica pode se constituir como garante, no cotidiano educativo, do direito da criança à participação, concretizado na coconstrução de sua jornada de aprendizagem. A desconstrução da pedagogia convencional é passo essencial para a reconstrução das pedagogias participativas, especificamente da Pedagogia-em-Participação. Os diferentes papéis da documentação nessa pedagogia são referidos, destacando-se o seu papel nos processos de desenvolvimento profissional e de autorregulação da função docente, de modo a garantir os direitos da criança no cotidiano pedagógico.

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Publicado
29-12-2017
Número
Vol. 30 Núm. 100 (2017): Pedagogia do cotidiano na (e da) educação infantil
Sección
Puntos de vista - ¿Qué piensan otros especialistas?

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