Políticas públicas para formação de professores: Pibid, Mestrados Profissionais e PNEM

  • Marinalva Barbosa Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)
  • Natália A. Fernandes Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.30i98.3195

Resumo

O objetivo deste artigo é analisar as concepções, o perfil docente, os diálogos e as contradições que orientam as políticas formativas atuais, com base nos documentos de criação do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), dos Mestrados Profissionais (MPs) e do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM). Especificamente, interessa saber qual perfil docente tais políticas buscam construir e se mantêm relação entre si e entre as metas e objetivos do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024). 

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Publicado
27-06-2017
Edição
v. 30 n. 98 (2017): Políticas públicas para formação de professores
Seção
Enfoque - Qual é a questão?

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