Para uma visão triangulada dos direitos em creche: análise com base no manifesto epistolar de Malaguzzi

  • Sara Araújo Instituto Politécnico do Porto
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.30i100.3236

Resumo

No texto Uma carta dos três direitos , Loris Malaguzzi expressa, de forma integrada e equânime, a valorização de direitos de crianças, pais e educadores em instituições de educação de infância. Com base nesse documento, de cunho político e ético marcadamente participativo, discutem-se possibilidades pedagógicas em instituições de educação e cuidados a crianças nos primeiros três anos de vida, percebidas demasiadas vezes enquanto loci potenciais de negligência e/ou subtração desses direitos. Algumas circunstâncias da realidade portuguesa, sobretudo de natureza sociopolítica, que tem representado um condicionamento à qualidade das experiências cotidianas nos contextos de creche são analisadas. Transversalmente, é apontada a centralidade da(s) pedagogia(s) de raiz participativa na materialização de uma visão triangulada dos direitos, relativa a crianças, profissionais e famílias.

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Publicado
29-12-2017
Edição
v. 30 n. 100 (2017): Pedagogia do cotidiano na (e da) educação infantil
Seção
Pontos de vista - O que pensam outros especialistas?

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