El libro-álbum: características y oportunidades para la educación literaria de niños y niñas

Cristina Correro Iglesias

Resumo


Este artículo se sitúa en el ámbito de la investigación en didáctica de la literatura. El objetivo principal es caracterizar el libro-álbum y evidenciar sus potencialidades para la educación literaria de los niños. Este tipo de libro se ha convertido en el género por excelencia o soporte (una cuestión actualmente en discusión) de la literatura infantil del siglo XXI. Diferentes indicadores demuestran eso. Por ejemplo, la producción, tanto por lo que respecta a creadores como editoriales. La crítica, cuyos premios y recomendaciones presentan un porcentaje altísimo de libros-álbum en comparación con otros géneros. Su impacto en otros ámbitos, como la poesía infantil o la literatura para adultos y la disolución de fronteras entre espacios literarios y lectores. La investigación confirma esta tendencia, puesto que está generando innumerables estudios sobre los aspectos distintivos del libroálbum. La caracterización que se presenta se complementa con las potencialidades de este tipo de libro para la educación literaria de los niños en términos de desarrollo cognitivo y emocional. Tras esta panorámica general, se ofrece un corpus que incluye algunas de las obras más recomendadas por la crítica especializada estos últimos años, la mayoría disponible en el mercado brasileño.


Palavras-chave


educación literaria; libro-álbum; literatura infantil; primeras edades.

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DOI: http://dx.doi.org/10.24109/2176-6673.emaberto.32i105.4430

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